اداره اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی اداره کل آموزش‌وپرورش استان کهگیلویه و بویراحمد در پاسخ به خبر « طعنه سازمان معلمان به آموزش و پرورش استان؛ بودجه‌های میلیاردی کجا هزینه می‌شوند؟» که از این پایگاه خبری منتشر شد، نوشت:

مدیرمسئول محترم سایت افتو نیوز

سلام‌علیکم

احتراماً، جوابیه اداره اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی اداره کل آموزش‌وپرورش استان کهگیلویه و بویراحمد در پاسخ به مطلبی تحت عنوان « طعنه سازمان معلمان به آموزش و پرورش استان؛ بودجه‌های میلیاردی کجا هزینه می‌شوند؟» که درمورخه چهارشنبه , 2 مهر 1404 در آن سایت خبری منتشر شد را بر پایه قانون مطبوعات منتشر کنید.

به اطلاع مخاطبان ارجمند می رساند هر سال با آغاز مهرماه، بحث کیفیت آموزش و پرورش در سطح جامعه و رسانه‌ها پررنگ‌تر می‌شود وهمین مسئله باعث می‌گردد که نقدها و گلایه‌ها نیز برجسته‌تر از هر زمان دیگری مطرح شوند.  

نقد منصفانه و دلسوزانه، ضرورتی انکارناپذیر برای بهبود نظام آموزشی است، اما نقدی که تنها بر آمارهای گذشته متکی باشد و با نادیده گرفتن واقعیت‌های کنونی تصویری یأس‌آلود ارائه کند، نه به ارتقای آموزش کمک می‌کند و نه راهی برای برون‌رفت از مشکلات نشان می‌دهد.

خبر کوتاه منتشر شده که به نام «سازمان معلمان ایران – شعبه کهگیلویه و بویراحمد» نسبت داده شده است. این خبر چندسطری، بدون آنکه روشن باشد گوینده یا مرجع اصلی آن کیست، با استناد به آمار مربوط به سال ۱۴۰۲، تصویری از ناکارآمدی آموزش و پرورش در استان ارائه می‌دهد و به نوعی به تکرار همان روایت همیشگی از هزینه‌های میلیاردی و بی‌ثمر بودن آن پرداخته است.  

پرسش اینجاست که چرا باید پیام‌هایی که معلوم نیست از سوی چه فرد یا نهادی صادر شده، مبنای تحلیل وضعیت آموزش و پرورش قرار گیرد و چرا نقدها به جای آنکه بر پایه داده‌های جاری و سیاست‌های تحولی باشد، همچنان در دایره آمار گذشته چرخ می‌زند.

واقعیت این است که در عملکرد آموزش و پرورش، شاخص‌های متعددی دخیل‌اند و صرفاً نمی‌توان درصد قبولی یا معدل را معیار نهایی قضاوت دانست. بنابر داده‌های موجود، درصد قبولی استان در سال گذشته 59/8 بوده وتاکنون هیچ گزارشی از سوی وزارت آموزش و پرورش درمورد سال تحصیلی جدید منتشر نشده است. بلکه آنچه در سطح کارشناسی مطرح شده، حکایت از رشد استان در بسیاری از شاخص‌ها و حتی کسب رتبه‌های برتر کشوری دارد. این امر به‌ویژه در شرایطی اهمیت می‌یابد که افت تحصیلی یک مسئله ملی است و میانگین نمره کشوری در پایه دوازدهم برای هر سه رشته در سال گذشته تنها 67/10بوده است.

اما آنچه بیش از همه اهمیت دارد، توجه به رویکردهای تحولی دولت در حوزه آموزش و پرورش است؛ رویکردهایی که اگر به‌درستی فهم و پیگیری شوند می‌توانند مسیر برون‌رفت از وضعیت کنونی باشند. امروز بحث «یادگیری عمیق» و فاصله گرفتن از حافظه‌محوری، به عنوان یکی از سیاست‌های اصلی آموزش و پرورش در سطح ملی مطرح است.

تقویت مهارت‌آموزی، پرورش خلاقیت و گسترش فضاهای نوین آموزشی اعم از مدارس هوشمند، هنرستان‌های مهارتی و کلاس‌های تعاملی، همه بخشی از این رویکردها هستند. همچنین برنامه‌های جدید درحوزه نهضت توسعه فضاهای آموزشی، از نوسازی مدارس گرفته تا تجهیز کارگاه‌ها و آزمایشگاه‌ها، به شکل جدی دنبال می‌شود و استان کهگیلویه و بویراحمد نیز سهم مشخصی از این طرح‌ها دارد.

این تحولات به‌روشنی نشان می‌دهد که دولت و وزارت آموزش و پرورش تنها به شاخص‌های کمی و درصد قبولی اکتفا نکرده و در تلاشند کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی را به‌صورت توأمان ارتقا دهند.

طبیعی است که این مسیر دشوار، نیازمند زمان، برنامه‌ریزی دقیق و البته همراهی معلمان، خانواده‌ها و نهادهای مدنی است. نقدهای سازنده در این مسیر می‌توانند بسیار راهگشا باشند، اما شرط اساسی آن است که بر مبنای داده‌های به‌روز، با شناخت سیاست‌های جاری و با هدف ارائه راهکار مطرح شوند.

امروز بیش از هر زمان دیگر، آموزش و پرورش به همگرایی و هم‌افزایی نیاز دارد. اگر به جای دامن زدن به یأس و تکرار روایت‌های گذشته، همه نیروهای مؤثر جامعه اعم از معلمان، خانواده‌ها، نهادهای مدنی و رسانه‌ها در کنار دستگاه آموزش و پرورش قرار گیرند، می‌توان چشم‌انداز روشن‌تری برای آینده دانش‌آموزان ترسیم کرد. آینده‌ای که نه با تخریب، بلکه با مشارکت، مشورت و نقد منصفانه ساخته خواهد شد.